(согласия имеются)

	Колесникова  Людмила Владимировна
Образование: высшее   Квалификация "" Общий педагогический стаж  лет. Стаж педагога-психолога  лет	Высшая   квалификационная  категория   Стаж педагогической работы: 8 лет,  в данной специальности 17 лет   Общий трудовой стаж: 29 лет

В основе работы Психологической службы гимназии лежит положение о службе практической психологии образования в Российской Федерации, Конвенция о правах ребенка, нормативные акты и документы, приказы и инструкции Департамента образования, Положение о психологической службе в гимназии №18. 

          Психологическая служба гимназии работает в режиме функционирования. 

          Цели и задачи работы психологической службы определяются на основе анализа проблем, особенностей, специфики гимназии, запросов специалистов, работающих в гимназии и системы профессиональных предпочтений психологов. 
          Целью деятельности психологической службы на данном этапе является совершенствование системы социально-психологического сопровождения. 
          

Сопровождение понимается как совокупность нескольких компонентов:

1. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе его школьного обучения.
2. Создание социально-психологических условий для развития личности участников образовательного процесса
3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

          Объектом школьной психологической практики выступает обучение и психологическое развитие ребенка, предметом – социально-психологические условия успешного обучения и развития. 
        

  Задачи:

• Проведение психологического мониторинга развития детей;
• Разработка системы условий для развития познавательных способностей и личности учащихся через:

           - разработку индивидуальных траекторий развития учащихся на основе данных мониторинга;

          - повышение психологической компетентности педагогов через систему индивидуальных консультаций, семинаров, совместный анализ уроков и т.д.; 

           - повышение психологической компетентности родителей через систему родительского всеобуча, индивидуальных и групповых консультаций и бесед.

• Построение и реализация развивающих и коррекционных программ для учащихся, испытывающих различные трудности.

          Психологическая служба является проводником идей развития, содействия развитию всех участников образовательного процесса. Особенности становления учебной деятельности включены в основные направления работы психологов. Решение задач развития является приоритетным и подчиняет себе все виды работ Психологической службы. 
          Для качественного решения данных задач используются все направления работы психолога в школе (психодиагностика, психопрофилактика, развивающая и коррекционная работа, консультирование). 
          Психопрофилактическая работа заключается в проведении или организации просветительской работы с педагогами, родителями и детьми. Психологи принимают участие в семинарах, работе проблемных групп, “круглых столов”, педагогических советов гимназии, организуют и проводят беседы, встречи с детьми, классные часы по интересующим детей вопросам, выступают на родительских собраниях.